怀化教师扎根瑶寨38年把留守儿童变成金凤凰
杨贤生，男，年4月出生，怀化市中方县蒿吉坪民族学校教师，扎根瑶寨38年，把自己全部的青春和心血无私地奉献给了瑶乡的教育事业。蒿吉坪瑶族学校位于有中方县“青藏高原”之称的蒿吉坪瑶族乡，处中方、辰溪、溆浦三县交界地带。这里地域偏僻、多悬崖峭壁、信息闭塞，教育资源稀缺。在杨贤生的苦心经营下，破旧的瓦房变成了设施齐全的教学楼，瑶鼓文化走进了课堂，一批批瑶乡学子飞出了大山……“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”他把最好的年华都奉献在了这里。
点亮孩子心中的灯
“我们山区偏僻落后，很多人一辈子都没有走出过大山。一定要让后辈们多学知识，将来更好地走出大山。”年，18岁高中毕业的杨贤生，深知家乡师资不足，暗自跟命运较劲，毅然决定留下教书。首次站上了蒿吉坪洞门口村小的讲台，这一站，就是一辈子。当时乡里的教育现状是：7个村小共计学生三百余人。每个学生就近就学，也还是有要走40里路才能到学校的；因为老师匮乏都是复式班；学生自带干粮上学，等等。杨贤生尽全力去改善，刮风下雨坚持护送学生回家；让路远的学生与自己同吃同住；自学医理备上常用药品……即便要一个人教三个年级的复式班，杨贤生也不觉得苦。瑶乡经济贫困，在义务教育新机制改革前，很多学生因贫困面临失学。每到开学，杨贤生吃完晚饭就翻山越岭去家访劝学。他常对家长说：“多学知识，山里才会飞出金凤凰。不送子女读书，会害他们一辈子的。”学生是劝回校了，可是学费呢？杨贤生就用不多的工资担保。学生杨蒙，一担保就是九年，现在苦尽甘来，和杨贤生很多学生一样，成为山区发家致富的带头人。学生杨菲，父亲在海南打工急病身亡，母亲改嫁。面对残缺和困难的家庭，她的自尊心受到了极大的伤害，整天沉默寡言，十分自卑。杨贤生了解情况后，慷慨解囊资助她，让学生与她交朋友，并经常在课堂上提问鼓励她。她现在深圳一家公司上班，给杨贤生写信说：“感谢您给了我重生的机会，您是我心中最优秀的老师……”但看到不少学生和家长因为经济或距离问题选择弃学，杨贤生十分难受。他无数次去家访劝学，拿出微薄的工资助学，但终究杯水车薪。
直到年，蒿吉坪中心完小与中学合并为蒿吉坪学校，时任中心完小副校长的杨贤生改任办公室主任。一上任后，他就提议校委会，开始寄宿制办学。同年，全校多名学生，近70%的学生开始寄宿。
“寄宿制对于学生管理要求更高，老师们要投入更多的时间和精力。对我们40个老师来说是个很大的考验。”杨贤生回忆道。虽然校委会带头值周，监管学生安全。但学校缺围栏、宿舍条件差等硬件短板，让杨贤生明白这不是长久之计。于是，在各级领导的关怀下，他主动向外求助，成功与爱心人士、闽南商会、长江商学院、全国省市人大代表联系，获得累计近万元的捐资助学。资助了一大批贫困学生，建成了新的教学楼，配齐了图书馆、阅览室、多媒体室、宿舍、食堂等，学校面貌焕然一新，成为一所合格学校。目前，全校共有师生名，每年级设一个班，内设幼儿园一所，在甘田垅村、吉都堂村、洞门口村分设教学点，每个点上设三个年级各一班。学校更是吸引了溆浦、辰溪等县近60名学生前来就学，成为三个县教学的亮点。
特色教学把名扬
年7月，怀化市第五届少数民族传统体育运动会举行，杨贤生带着瑶乡的孩子们再次突围，摘得高脚马、押拁、板鞋、射弩等项目金银铜牌总数28个，取得中方县参赛以来最好成绩。对观众来讲，这是对少数民族运动更深入的认识，可对蒿吉坪瑶族学校的学生们来说，这只是常态化的练习而已。
年，杨贤生任蒿吉坪瑶族学校校长。当时教学环境日益完善，如何办好教学、抓好管理，成了杨贤生的新课题。他努力提升自己的教学能力，拓展教学宽度，自觉承担了瑶鼓文化传承工作，成为“民族文化传承人”。收集瑶鼓鼓点38种，号子韵角16种，整理出了一本数百页的瑶族文化资料。“如果优秀的瑶族文化失传了，就是我们教育工作者的失职。”杨贤生说道，这才有了他的特色教学。杨贤生积极推行少数民族传统教学。既当教练员，又当运动员，让孩子们感受到了民族运动的乐趣。“第二课堂”也从最初的几项，拓展到了踩高跷、书法、舞蹈等十多个项目。他还促成全校学生换上了瑶族服饰，成为全省第一个以民族服饰作为校服的学校。将四十五分钟的早课间改成跳竹竿舞。同时，精心挑选了一批身体强壮、乐感好的学生组成“瑶文化兴趣小组”，将瑶寨锣鼓的鼓点、号子和表演形式传授给学生。年，从怀化市第一届少数民族传统体育运动会到第五届，杨贤生与他的学生们从未缺席；年，杨贤生带着学生和瑶鼓走进了市委礼堂；年，杨贤生以冠军身份，代表怀化市参加湖南省第四届少数民族运动会，摘得85公斤级押拁铜牌；年，杨贤生的瑶鼓队，参加了全国乡村文化宫艺术展演，“瑶乡文化”得到了更大范围的传播。
这不仅给孩子们带来了精神上的满足，也带来了物质上的满足。“之前觉得打瑶鼓是好玩的，没想到成了娃娃的饭碗。”届杨小陆的母亲说道。因为对瑶鼓技巧的掌握，杨小陆如今在广东找到了一份专门击打瑶鼓的工作，月薪达到元左右。考上湖南美术学院、现在长沙开画室的李茜说：“杨老师是我的启蒙老师，没有杨老师从小的熏陶，我在绘画这条路上，也不会走到这里。”
以小家换大爱
三十六载，别人喊过杨贤生“杨老师”“杨校长”，被授予过“中国好校长”“全国模范教师”“最美乡村教师”“湖南省师德标兵”“扎根基层优秀人才”，唯独没有听到过一双儿女喊自己一声“爸爸”……
杨贤生有一个特别的家庭。两个小孩均患有顽固性瘫痪，31岁的大儿子和22岁的小女儿至今还不能完全行走和说话，医生顾及他的家庭条件劝他放弃治疗。伤心过后，他只能擦干眼泪再次站回讲台，因为还有更多的孩子需要他。
学校里，面对“刺头”，杨贤生动之以情、晓之以理；面对“困难”学生，杨贤生帮助争取爱心资助；他既做老师，又做保姆，还做学生的朋友。他用真心换来了孩子们的真情。“杨老师您辛苦了，我们以后都是您的孩子。”在一次采访中，学生们自发的喊话，让杨贤生倍受感动。也让他更加担忧。
原来，学校不仅存在副课老师专业不对口的问题，老师高龄化问题也越来越明显，年轻老师越来越少。“蒿吉坪条件太苦了，要留住外地老师很难！”杨贤生无奈地说道。通过外聘、特岗的方式，学校曾经也注入过新鲜血液，但因为是外地人的原因，这些老师最终没能留下。反倒是自己考取师资班的学生杨富、杨竹、杨琳等，坚持在校任教。“要是有政策能多招些本地老师，奖励这些老师，也许会好些。”杨贤生补充道。
于是，身为市四届和五届人大代表，杨贤生多次呼吁要加强农村教育均衡化建设，加强边远地区农村中小学、幼儿园专业教师调配。“做乡村教师，必须安心扎根，俯下身去，把学生当成自己的孩子教，才能教好，才能真正实现教育均衡化。”杨贤生说道。
年，中方县启动了“智慧教育2.0”建设，在蒿吉坪瑶族学校开设了九个智能化教室，试行九年义务全封闭式寄宿学校。对于未来，杨贤生仍是期待满满：“我们需要更多的人，一起去点亮孩子们的梦想，为农村留守儿童插上腾飞翅膀！”
编审：张中伟
编辑：李杰
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